cinco estrategias con el fin de que las alumnos usen la lenguaje extranjera en tipo

cinco estrategias con el fin de que las alumnos usen la lenguaje extranjera en tipo

En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar de el fomento del manejo de la lengua extranjera en el aula, un motivo que a bastantes nos trae sobre frente! Todo el mundo conocemos que a hablar se aprende hablando, sin embargo desafortunadamente nuestros alumnos nunca se lanzan a la piscina tan con rapidez igual que nosotros querriamos. De este modo que hoy os queria demostrar esas cosas que a mi me vienen funcionando Con El Fin De procurar de que mis estudiantes se suelten desplazandolo hacia el pelo pierdan el pavor de hablar en ingles en clase.

1. Asentir el “interlanguage” igual que forma valida de comunicarse en el clase

Todos hemos estudiado en la uni el valor sobre interlanguage, popular como el organizacion sobre comunicacion que genera un aprendiz sobre la idioma y que incorpora componentes de su L1 y no ha transpirado la lengua que esta adquiriendo. Es un metodo en constante desarrollo, ya que avanza al exacto tiempo que el estudiante aprende, y no ha transpirado que en mi clase hemos bautizado igual que “catanglish“, o la composicion sobre catalan e ingles. Yo siempre les digo a mis alumnos que escojo escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su pensamiento a que posean pavor a equivocarse. Que el cerebro se entrena desplazandolo hacia el pelo que a base sobre esforzarse, equivocarse desplazandolo hacia el pelo corregir esos fallos van a avanzar en su formacion de el ingles. Y parece que va calando. En especie, es sencillo escuchar a un escuelero decir “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! Estan hablando en ingles, nunca?

2. Elaborar lecciones explicitas referente a el valor de asimilar ingles

Al inicio de curso, continuamente dedicamos 1 o 2 semanas an examinar entre todos el porque sobre estudiar ingles, las motivos debido a que va a ser tan obligatorio, sobretodo en su futuro, desplazandolo hacia el pelo Asimismo, reflexionamos acerca de que podri?n hacer ellos para conocer mas, para superar, para instruirse mas terminos desplazandolo hacia el pelo expresiones, de ganar fluidez… tambien, con las mas mayores, hacemos sesiones sobre goal setting donde se proponen fines SMART para lograr a final sobre ano, asi­ como acciones que haran de lograrlos. Lo cual los motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la comunicacion en el catedra

Propongo crear un rincon en el aula sobre “English in use“, donde los alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones utiles segun vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de ser escritas por ellos anade un extra de motivacion!

4. Tener un aspecto igual que “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, la bufanda que me posibilita hablar en castellano y catalan Igualmente de en ingles. Falto ella, solamente me comunico en ingles de este modo que debo ir con precaucion! Resulta una manera de tener moralidad sobre la lengua que estoy hablando Con El Fin De prevenir irme a lo facil (efectuar code switching), sin embargo que podria utilizar en el momento que sea preciso (por motivo de que el code switching es maravillosamente valido desplazandolo hacia el pelo a veces extremadamente eficaz!). Tambien, la llevo en excursiones asi­ como otras ocasiones cuando es que me encuentre con alguien que no acento ingles y nunca quiero que los ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.

5. Realizar visible y necesaria la lengua extranjera en el resto de el centro

De subir el estatus sobre la idioma extranjera en mi foco, hemos llegado a un consenso de nombrar los lunes, miercoles asi­ como viernes igual que English Days. En todos estos dias, los anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el requerir copias al conserje… todo se permite en ingles. Las rutinas sobre excelentes dias, las despedidas por la tarde… resulta una manera sobre que vean al resto del claustro esforzandose por hablar la lengua asi­ como sobre darle un aprovechamiento mas afuera del clase sobre ingles.

EXTRA! Plantear el uso sobre la lenguaje como algo necesario para los alumnos

Para terminar, me gustaria incidir en la importancia de que los alumnos vean el utilizo sobre la lengua igual que alguna cosa indispensable de ellos en su fecha a dia. Aca, usar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) en donde las alumnos deberan comunicarse en la L2 de elaborar tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o comenzar proyectos de c peracion con otras escuelas (como eTwinning) pueden ser la utensilio super preciada para https://besthookupwebsites.net/es/lovestruck-review/ que vean el obtener sobre la lengua y no ha transpirado se motiven para usarla mas.

Bueno, que os han similar? Usais estas estrategias? Que diferentes aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,

August 13th, 2021  in fotos No Comments »

Leave a Reply


Warning: Undefined variable $user_ID in /homepages/1/d124163003/htdocs/akusyumi/blog/wp-content/themes/starocean/comments.php on line 53